叮咚！家长收到内核满满的期末电子成绩单

　　7月1日，温州市新田园小学的家长们在钉钉上收到了一份特殊的期末成绩单——电子综合素质评价表。与以往分发纸质成绩单不同的是，该校不仅将期末综合评价搬到了电子平台上，家长只要登录账号便能了解相关信息，除此之外，学校还根据学生的德、智、体、美、劳和习惯等方面，将每个孩子一个学期的过程性成长也通过平台让家长和孩子能时时获悉。

　　五年级的黄涵祺家长在拿到孩子的电子成绩单后，认真查看了孩子的期末成绩、学习目标、获奖情况、老师评语等内容。她认为：“以前的成绩单更多的是结果，现在可以更具体、更及时地了解孩子过程性的成长。” 她以孩子的体育成绩为例，表示以往看到孩子的体育成绩是A，便以为孩子在体育这方面还是比较不错的，但这次成绩A的后面能看到更多细则，她才知道原来孩子在跑步方面是有待加强的，跳绳则比较突出，她说接下来初中阶段跑步就很重要，从现在开始她会有意识地加强孩子在跑步方面的锻炼。“这次不仅是学科成绩，就连体育、美术、音乐这些科目都有很具体的描述，我们家长就更容易关注到孩子欠缺和优势的项目，能更有针对性地对孩子的表现进行复盘，让孩子全面发展。”虽然是第一次收到电子综合素质评价表，但学校在学期初就在尝试通过电子平台时时发送孩子的在校情况，黄涵祺家长认为这能让她们更及时了解孩子在校的表现，也能及时与老师沟通。

　　“以前孩子在学校的评价体系，是由日常行规和总结性评价两部分组成，这两部分分属德育处和教导处，是两条线、两轨制，家长了解到的孩子在校表现会比较碎片化。这次新的平台我们将两方面整合到一个评价体系里，根据五育并举，设置了美德卡、美智卡、美体卡、美艺卡、美劳卡、习惯卡、火力卡7大方面的火苗卡，每一部分有不同的评价维度，每一个卡都有相应的积分。”新田园小学教导处主任王嘉嘉介绍道，学校一直以来都在架构并实施“追梦少年”养成评价体系，多维度对学生做出过程性评价，把学生的关键行为点植入到评价程序中，通过给学生发放线上火苗卡的形式让学生核心素养得以发展。“我们希望家长拿到的就是一本孩子成长的记录册，记录每一个脚印。”

　　实际操作中，通过电子平台，老师选中火苗卡，并且选中对应的表扬项，学生的个人账号就能获得这张卡片对应素养的积分值。比如学生文笔好、有独到见解，可获得美智小火苗卡片；学生爱护环境、积极参加公益活动，可获得美德小火苗卡片；学生积极参加运动会、大课间活动可获得美体小火苗卡片等，老师还可以根据学校、班级的具体情况在小程序上自主设置活动任务，根据学生表现的难易度发放相应的火苗卡，完成的学生便可在评价平台上获得相应的追梦少年勋章和积分。

　　对于学校班主任林驰来说，有了这样过程性的评价，期末给学生写评语时也有了更多依据，可以给学生准确的前进方向。与以往要回忆全班学生的表现相比，这样的方式更合理、更便利，也能与班主任的日常教学、班级管理关联得更紧密。

　　值得一提的是，今年5月我市根据《浙江省教育厅关于小学生综合评价改革的指导意见》，深化教育评价改革，全市教研部门聚焦素养导向，积极探索五育并举的综合评价项目，并计划于2023年秋季学期开始全面推进小学生综合评价改革，设计具有课程特点和校本特色的评价方案，完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度。

　　新田园小学副校长李小静表示：“学校正是抓住这一契机，与本校追梦少年评价平台相融合，开发富有新田园小学特色的综合素质报告单。我们希望通过展现孩子过程性的一系列评价，让家长能够更重视孩子成长过程中的各方面，并以此为方向不断进步，而不仅仅是着眼于某一方面，这是我们想通过评价体系传递给学生和家长的一种导向。”